敦化市雷锋小学：以雷锋精神铸魂 绘民族团结新篇

敦化市雷锋小学将雷锋精神与铸牢中华民族共同体意识深度融合，在传承红色基因中培育时代新人，让民族团结之花绽放在校园的每个角落。

走进校园，雷锋雕塑巍然矗立，文化长廊图文并茂地展现着雷锋事迹与各民族互助故事。学校将日常行为规范转化为可积累的“道德积分”，累计培养出200余名“雷锋少年”。在这里，“三礼教育”与“六个一活动”交相辉映，学生们通过唱雷锋歌曲、讲民族团结故事、做身边好事，将"奉献、友爱、互助、进步" 的精神内化为行动自觉。

为深化民族团结进步教育，学校构建 “1333”教育模式，通过唱响《学习雷锋好榜样》《红太阳照边疆》等歌曲，让红色旋律浸润心田。推动雷锋文化、榜样、精神“三进”工程，将民族团结进步教育融入课程体系，实现雷锋精神与教育教学、日常管理、师生生活"三融"目标。树立雷锋式教师、学生、班级“三树”标杆。这种立体化教育模式，使师生在耳濡目染中增强“五个认同”。

课堂内外搭建交融平台。在语文课堂上，教师通过《草原》《文成公主进藏》等课文，引导学生感悟民族团结的历史渊源。道德与法治课中，结合 “中华民族一家亲”主题，深入解读党的民族政策。科学课上，科学家的故事激发着学生的创新热情。学校还开发 “非遗传承”特色课程，通过剪纸、歌舞、书法等传统文化项目，为各民族学生搭建交流互鉴的桥梁。

“我们不仅要传授知识，更要培养学生的文化自觉。”校长夏长清介绍，学校通过 “二十四节气” 主题实践、民族服饰泥塑展等活动，让学生在体验中感受中华文化的多元魅力。在民族团结进步宣传月活动期间，学生们创作的500余幅主题绘画作品，生动展现了石榴籽般紧密团结的精神内涵。

国防教育锻造团结之魂。“立正!稍息!”每周三清晨，少年军校的操场上都会响起嘹亮的口号。作为吉林省首个 “雷锋少年军校”，学校通过队列训练、内务整理、野外拓展等活动，培养学生的纪律意识和团队精神。在重走抗联路的实践中，学生们沿着先烈足迹，聆听民族英雄共同抗日的故事，深刻理解铸牢中华民族共同体意识的内涵。

每年清明，全校师生都会来到敦化市陈翰章烈士陵园，通过敬献花篮、诵读祭文等仪式，缅怀这位抗日英雄。军事题材影视教育、千人大合唱等活动，将国防教育与民族团结进步工作深度融合。在 "红歌嘹亮颂祖国" 活动中，《我和我的祖国》的旋律回荡在校园上空，各族学生用歌声抒发着对伟大祖国的热爱。

学校还将民族团结进步教育延伸至社会实践，组织学生走进中成生态村、刘升田纪念馆等教育基地，通过沉浸式体验深化认知。在“小手拉大手”活动中，学生们将课堂所学传递给家人，带动更多家庭参与到民族团结进步事业中来。这种教育一个学生，影响一个家庭，辐射整个社会的模式，形成了民族团结进步教育的良性循环。

站在新的历史起点上，敦化市雷锋小学将继续以雷锋精神为引领，深耕民族团结教育进步沃土，让中华民族共同体意识在青少年心中生根发芽，为实现中华民族伟大复兴的中国梦培育更多石榴籽般紧密团结的时代新人。